10月18日，育衡讲坛第36期在育衡楼报告厅如期开讲。本次邀请复旦大学文科资深教授、中央文史研究馆馆员葛剑雄教授带来“人文·科学·人生”主题讲座，校内外近百名师生观众慕葛老之名前来现场聆听。讲座由档案馆（校史馆）/博物馆副馆长王雅静主持。
葛老师先从“什么是人文”讲述了人文的概念和内涵意义。《易·贲》篇章中对“人文”的阐述为“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这里的人文泛指儒家经典，古代诗书礼乐的内容，后来才演变为“人类社会的各种文化现象”的含义。在西方，人文概念最早源自希腊，指的是人性和教养。今天，诸如哲学、历史学、法学、美学、文艺学、伦理学、语言学、经济学、政治学等关乎人性和教养的学科我们就称为“人文学科”，这些学科也并非纯粹人文的，而是以人文为主、人文为纲的学科。
与“人文”概念对应的是“科学”的概念。“科学”是指运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形式之一。科学又可分为自然科学、社会科学、思维科学，像哲学、数学是总括和贯穿于三个领域。按照与实践的不同联系也可分为理论科学、技术科学、应用科学等。
葛老师通过各种列举的方式，用浅显易懂的例子分析了人文与科学之间的异同。
葛老师也强调了科学和人文之间的互补性。科学是人类对自然规律的探索，旨在帮助我们理解宇宙的本质和规律。而人文则是对人类文化、历史、价值观和情感的研究，它关注的是人类社会的发展和人类自身的成长。尽管这两个领域看似完全不同，但它们实际上是相互补充、相互促进的。科学为人文提供了理性的思考方式，而人文则为科学提供了道德和价值的指引。我们在科学与人文之间也需要寻求平衡才能实现全面的发展和进步。
关于人文与人生的关系，葛老师指出人文是与生俱来的，人生与人文同在。于个人而言人生与人文同在，个人和家庭的幸福离不开人文，事业的成功离不开人文。于社会而言，人类社会的和谐和进步取决于人文，人类命运共同体必须有共同的人文追求和人文基础。
最后，葛老师从本次讲座的主题“人文·科学·人生”出发，再次强调：人文学科要学习，价值观念须实践。
讲坛现场气氛活跃，观众反应热烈，葛老师耐心细致解答了部分师生的提问，大家纷纷表示意犹未尽。
档案馆（校史馆）/博物馆副馆长王雅静老师对活动做简短总结。她表示，本期讲座主题与我校创校校长郭秉文先生所倡导的“三育四衡”办学理念十分契合，“四个平衡”当中特别强调了坚持“通才与专才”“人文与科学”的平衡，三馆所在的“育衡楼”和“育衡讲坛”品牌平台也正是取意其中。非常感谢葛老师为上财师生带来的精彩讲座，葛老师的讲解深入浅出，无论是对人文和科学概念的阐述，还是对“人类命运共同体”这个大命题下人文精神的探讨，亦或是人文对我们个人的学业、事业发展之间的关系和人生幸福问题的解答，让在座的每一个人都深受触动，为大家当下的生活和未来的发展助益良多。
讲座感想
人文学院大四张同学:
非常幸运能在现场听到葛剑雄老师的分享，我从这场讲座中学到了很多知识。我从中明白了人文的最高境界为信仰，科学的最高境界是追求真理。而且人文与生俱来的，人生与人文同在，衣食住行都离不开人文，人类社会的和谐和进步取决于人文。人文的很多东西都是不需要被证明的，没有标准答案，不可怀疑，但是科学有，我认为这就是二者最大的区别。
会计学院大四顾同学：
本次讲座聆听了葛剑雄老师为大家讲人文和人生的道理，令我受益匪浅。葛剑雄老师是我高中时期就很崇拜的老师，通过这次讲座，我认识到了人的发展离不开人文，无论是学习还是在今后的职场生活中，各种技能以及我能力的提升都需要人文相辅。
商学院大一胡同学：
作为一个理科生，在这场讲座中深刻体会了人文的魅力，感受到了老师的博学多闻，也在互动提问环节中，感受到了人文对未来世界的影响。
供稿/图：杜越 审核：喻世红、王雅静
